这场史无前例的教育大改革，你怎么能置身事外？

受到观念的影响，职业教育一直不被大众所看好。尽管总是有人开玩笑要去“开挖掘机”，但如果真的在中考和高考时被分流去了技校，在很多人眼中基本等于这辈子就要“完蛋”了。

毕竟在如今这个“学历内卷”的时代，好像只有本科及以上的学历才算是真的有用，甚至于很多本科生都是毕业即失业。所以为了不去职校，获得一个有发展前途的未来，很多学生和家长都在拼尽全力。

然而，随着我国经济发展状况逐渐趋于饱和，粗放式的产业结构已经难以为继。转变社会发展模式，促进产业结构调整已经成为经济建设必须面临的挑战。因此，促进职业教育发展，改变大众对职业教育的偏见，对我国人才培养与储备有着十分重要的意义。

5月1日，《新职业教育法》（以下简称“新职教法”）正式施行，如何统筹推进职业教育与普通教育协调发展，满足经济社会对多样化人才的需求？如何使职业教育乘着新东风真正“热起来”？各参与主体又该如何把握新职教法所蕴藏的机遇与挑战?

我们可以发现，在新修订的职业教育法中规定了不少“实招”，在着力提升职业教育认可度的同时，也预示着职业教育的新拐点、新机遇已经到来。

譬如：

新法第六条明确“职业教育实行政府统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与”的原则要求，职业教育面向地方、依托行业、校企合作的办学导向十分鲜明。

新法第九条“鼓励发展多种层次和形式的职业教育，推进多元办学，支持社会力量广泛、平等参与职业教育。”明确了企业是重要办学主体，鼓励企业举办高质量职业教育。

新法第十一条明确两点：一是“实行学历证书及其他学业证书、培训证书、职业资格证书和职业技能等级证书制度”；二是“实行劳动者在就业前或者上岗前接受必要的职业教育的制度。”

新法第十三条“支持引进境外优质资源发展职业教育，鼓励有条件的职业教育机构赴境外办学，支持开展多种形式的职业教育学习成果互认。”走出去，引进来同等重要，这对于职业教育企业尤其是深耕行业多年的老牌教育企业来说，未来的发展存在很大的想象空间。

新法第十六条表示“职业培训可以由相应的职业培训机构、职业学校实施。”同时指出“其他学校或者教育机构以及企业、社会组织可以根据办学能力、社会需求，依法开展面向社会的、多种形式的职业培训。”

新法第十九条规定“鼓励和支持普通中小学、普通高等学校，根据实际需要增加职业教育相关教学内容，进行职业启蒙、职业认知、职业体验，开展职业规划指导、劳动教育。”以实践为导向的职业教育将为中小学校提供生涯规划课程、素养拓展课程和劳动实践课程的设计借鉴和资源支持，助力职业启蒙教育和职业规划指导。

新法第二十一条指出“对社会力量依法举办的职业学校和职业培训机构给予指导和扶持”“大力发展先进制造等产业需要的新兴专业”“加快培养托育、护理、康养、家政等方面技术技能人才”。

新法第二十五条和第二十六条指出“企业可以利用资本、技术、知识、设施、设备、场地和管理等要素，举办或者联合举办职业学校、职业培训机构。”“鼓励、指导、支持企业和其他社会力量依法举办职业学校、职业培训机构。”

新法第三十六条关于职业学校办学“五项自主权”的规定，满足了技工教育办学的特点，学校可以自主设置专业、自主选编专业教材、自主设置安排教学过程、实行弹性学习制度、自主选聘专业课教师。这既是极大的信任，也是极大的放权和支持。

除此之外，新法还包含对深度参与产教融合、校企合作的企业做出奖励、税收优惠等激励政策，真正从法律层面让企业参与不难、参与有利。

每一次法律的颁布都蕴藏着巨大机会！你还在犹豫什么？你还在纠结什么？

近期教育部、人社部等部门都发布了关于学习宣传和贯彻实施新修订的职业教育法的通知，指出要充分认识职业教育法修订的重大意义，并要深入组织职业教育法的学习宣传。