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重点发展!2024职业教育成人才培养高地

文章发布于:2024-04-15 22:57:27

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近年来,职业教育发展持续利好。

根据沙利文研究,中国职业教育市场规模由2018年的6045亿元,增长至2022年的 8719 亿元,年均复合增长率 9.6%,增速明显;预计未来中国职业教育市场将于2024年突破万亿规模,并于2027年达到12681亿元。

职业教育规模的快速增长,离不开近年来国家创造的有利环境。加上新技术不断进步,各行各业朝着数字化方向飞速发展,就业市场上技术技能型人才的竞争日趋激烈,职业教育正以前所未有的速度扩张。

学生、家长和社会对职业教育的态度开始加快转变,选择职业教育的学生也越来越多,“职业教育成就出彩人生”的理念逐渐深入人心。


01




职业教育加速扩张

伴随着产业结构的升级,我国对新一代信息技术等技术密集型领域的人才需求不断加大。根据对“十四五”重点领域技能人才缺口的预测:新一代信息技术产业人才总量预计为2000万,人才缺口预计为950万。

市场对数字技术领域从业人员需求变大,而优质人才供给却严重不足。因此,国家把职业技能培训作为保持就业稳定、缓解就业矛盾的关键举措。

日前,由中国教育科学研究院牵头完成的《2023中国职业教育质量年度报告》发布。数据显示:2022年全国高职招生538.98万人,连续四年超过普通本科招生规模;职业本科招生规模进一步扩大,由上一年的4.14万人增加到7.63万人。

2022届中职毕业生339.27万人,总体毕业生去向落实率为94.44%;高职毕业生495.69万人,总体毕业生去向落实率为91.88%;职业本科学校首批本科毕业生9220人,平均就业落实率达87.07%。

职业教育既能满足个人就业需求也能满足企业岗位招聘需求,获得了企业与个人的认可,招生、就业数据不断升高。

未来,随着就业竞争压力的增大,越来越多大学生和职场人士将会加入到职业教育、职业培训的队伍中,这将进一步推动职业教育、职业培训行业的发展。

02




职业教育与时俱进

2022年,第五批新职业发布。机器人工程技术人员、数据安全工程技术人员、数字化解决方案设计师、数据库运行管理员、信息系统适配验证师、数字孪生应用技术员等18个新职业上榜。

2023年,人力资源社会保障部组织开展了最新一批新职业征集工作,预计今年会正式发布新职业名单。

新职业随着数字技术的深入发展不断涌现,职业教育作为人才培养的主阵地,需要与时俱进。尤其当前我国正从制造大国向制造强国迈进,高水平技能人才的重要性愈发凸显。所以,职业教育需要精准对接产业需求,培养符合时代需要的高技能人才。

职业教育一方面,在专业设置上推陈出新,调整优化了一些不符合时代发展的专业,增加了一些与当前社会发展需求紧密相关的专业。

前不久,教育部公布了2024年高等职业教育专科专业设置备案和审批相关工作结果。2024年拟招生专业点共66870个,与2023年度相比,新增专业点6068个,撤销专业点5052个。

在先进制造业方面,增设了含人工智能应用技术等专业点在内的共计2123个专业。这些新增专业的设置,反映了当前社会对相关领域的迫切需求。

另一方面,随着产业结构转型升级的进展越来越快,许多新兴科技、数字化和信息化产业对人才培养提出了更高要求。

职业教育从“产教结合”升级到“产教融合”,经历了由浅到深的转变,使人才发展更好地与企业需求挂钩,更容易成为企业高质量发展的核心动力。

03




八维职业教育培养高质量人才

八维教育深耕IT职业教育领域,秉持着“以市场需求为导向,以岗位要求为标准,以优质就业为目标”的课程体系开发原则,对标国家重大战略和发展需要,构建技能型人才培养体系。强化对高端技能型人才的培养,满足智能制造等领域的专业人才需求。

在28年的时间中,开设了人工智能、大数据、物联网、云计算、游戏等“十五大专业”,通过优化升级,先后推出了国际新媒体、鸿蒙相关课程。

课程体系研发紧跟国家发展步伐,以“帮助学生高质量就业”为核心,培养面向现代化、信息化、智能化产业发展需求的高素质复合型技能人才。

通过“产教融合”、“校企合作”、“学生自主管理”、“单科精进,串行排课”等创新教育模式,为学生提供多样化的学习路径,通过建设“实训项目库”丰富学生学习资源,将技能知识落地,促进学生持续学习和全面发展,以适应不断变化的市场和技术环境。

当前,我国正从制造大国向制造强国迈进,高水平技能人才的重要性愈发凸显。在这过程中,生产力升级、新技术提升、新职业涌现,想要在这个时代站稳脚跟,就需要与时俱进。

八维以“创新”为根基,融合当下企业人才发展需求,不断升级课程体系紧跟时代发展,帮助更多的学生适应当代人才发展要求,高效快乐成才。为实现强国目标贡献一份力量!

















责编:张超

排版:张超

校对:邱文宁

文中部分图片源自:杨昱舟

文中部分数据及信息来源:《2023中国职业教育质量年度报告》、沙利文研究

*版权所有,未经允许,不得转载

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